Recopilación de recursos informativos sobre la materia Procesos Cognitivos: libros impresos disponibles en cada biblioteca, artículos y revistas científicas y libros digitales. Recopilación solicitada por Dra. Marina Alvelais y preparada por Dr. Juan Machin. Biblioteca Norberto Corella Gil Samaniego, CETYS Universidad, Campus Mexicali. Descárgala en PDF.

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Títulos │ Ejemplares en Sistema de Bibliotecas MXL TIJ EDA
LB 1051 D539 Díaz, F. y Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. México: McGraw-Hill. 5  –  –
LB 1590.5 G37 Garza, R. (2010). Pensamiento crítico: Cuaderno de trabajo. México: Cengage.  1  –  –
LB 1062 C35 Calero, M. (2009). Aprendizajes sin límites: Constructivismo. México: Alfaomega.  1  –  –
LB 1051 A88 (2009). Ausubel, D., Novak, J. y Hanesian, H. (2009). Psicología educativa: Un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas.  3  –  –
BF 723 A28 GROP: Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica (2009). Actividades para el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños. España: Parramón Ediciones.  1  –  –
LB 1590.3 P55 Pimienta, J. (2008). Constructivismo: Estrategias para aprender a aprender. México: Pearson.  1  –  –
LB 1050.5 B73 2007 Bravo, L. (2007). Niños con dificultades, maestros preparados. México: Alfaomega.  1  –  –
LB 1590.3 P76 Megía, M. (2006). Proyecto de inteligencia Harvard. España: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE).  1  –  –
LB 1051 S3518 Santrock, J. (2006). Psicología de la educación. México: McGraw-Hill.  4  –  –
LB 1051 W6618 2006 Woolfolk, A. (2006). Psicología educativa. México: Pearson.  3  –  –
LB 1060 C6318 Bruning, R. (2005). Psicología cognitiva y de la instrucción. España: Prentice Hall.  1  –  –
LB 1062 C65 Campos, M., et al. (2005). Construcción del conocimiento en el proceso educativo. México: UNAM, Centro de Estudios sobre la Universidad.  1  –  –
BF 411 G3718 Gardner, H. (2005). Arte, mente y cerebro: Una aproximación cognitiva a la creatividad. España: Paidós.  1  –  –
LB 1060 G37 Gardner, H. (2005). Inteligencias múltiples: La teoría en la práctica. España: Paidós.  1  –  –
LB 1060 L35 Laniado, N. (2005). Cómo despertar la inteligencia de tus hijos. España: Paidós.  1  –  –
LB 1590.3 L66 Loo, C. (2005). Enseñar a aprender: Desarrollo de capacidades – destrezas en el aula. Chile: Arrayan/Limusa.  1  –  –
LB 1051 M379 Marzano, R. (2005). Dimensiones del aprendizaje: Manual para el maestro. Tlaquepaque: ITESO.  1  –  –
BF 723 A25 L68 Louis, J. (2004). Los niños precoces: Su integración social, familiar y escolar. España: Narcea.  1  –  –
LB 1062 O58 Ontoria, A., et al. (2004). Cómo ordenar el conocimiento: Usando mapas conceptuales. México: Alfaomega.  1  –  –
LB 1051 I23 2003 Ibarra, L. (2003). Aprende mejor con gimnasia cerebral. México: Garnik.  2  –  –
RC 480.55 P7418 Preston, J. (2003). Terapia breve integradora: Enfoques cognitivo, psicodinámico, humanista y neuroconductual. España: Desclée de Brouwer.  4  –  –
LB 1051 A4218 Aebli, H. (2002). Doce formas básicas de enseñar: Una didáctica basada en la psicología. España: Narcea, 2002.  2  –  –
LB 1051 A73 Aragón, L. y Silva, A. (2002). Evaluación psicológica en el área educativa. México: Editorial Pax Mexico.  2  –  –
N 71 P37 Parsons, M. (2002). Cómo entendemos el arte: Una perspectiva cognitivo-evolutiva de la experiencia estética. España: Paidós.  2  –  –
LB 1051 G3718 Gardner, H. (2000). La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas: Lo que todos los estudiantes deberían comprender. España: Paidós. 3  –  –
LB 1590.3 A6718 Maclure, S. y Davies, P. (Eds.) (2000). Aprender a pensar, pensar en aprender. España: Gedisa.  2  –  –
LB 1060 B47 Bernand, J. (1999). Estrategias de aprendizaje: Cómo aprender y enseñar estratégicamente en la escuela. España: Bruño.  2  –  –
LB 1590.3 C658 Coll, C., et al. (1999). El constructivismo en el aula. España: GRAO.  2  –  –
LB 1590.3 G35 Gallego, R. (1999). Competencias cognoscitivas: un enfoque epistemológico, pedagógico y didáctico. Colombia: Editorial Magisterio.  1  –  –
LB 1051 H47 Hernández, G. (1998). Paradigmas en psicología de la educación. México: Paidós.  3  –  –
LB 1062 G3718 Gardner, H. (1997). La mente no escolarizada: Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas. España: Paidós.  2  –  –
BF 723 C6 R64 Rogoff, B. (1993). Aprendices del pensamiento: El desarrollo cognitivo en el contexto social. España: Paidos, 1993.  2  –  –
LB 1590.3 B49 Beyer, B. (1991). Teaching thinking skills: A handbook for secondary school teaches. EEUU: Allyn and Bacon.  1  –  –
LB 1590 E88 Jones, B., et al. (1987). Estrategias para enseñar a aprender: Un enfoque cognitivo para todas las áreas y niveles. Argentina: Aique.  1  –  –
LB 1051 H55 Hilgard, E. (1986). Teorías del aprendizaje. México: Trillas.  1  –  –
LB 1051 E55 Ellis, H. (1980). Fundamentos del aprendizaje y procesos cognoscitivos del hombre. México: Trillas.  1  –  –
BF 721 P48 Petrovski, A. (1980). Psicología evolutiva y pedagógica. Rusia: Progreso, 1980.  1  –  –
N 71 N68 Novaes, M. (1973). Psicología de la aptitud creadora. Argentina: Kapelusz.  1  –  –

Artículos científicos digitales

Artículo ¿Dónde?
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Arndt, P. (2012). Design of learning spaces: Emotional and cognitive effects of learning environments in relation to child development. Mind, Brain & Education, 6(1), 41–48. EBSCO
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Bagarukayo, E., Weide, T. y Meijden, H. (2012). An approach to learning by construction. International Journal of Education & Development using Information & Communication Technology, 8(3), 43–61. EBSCO
Bertacchini, F., Gabriele, L. y Tavernise, A. (2012). Looking at educational technologies through constructive school laboratories: Problems and future trends. Journal of Education Research, 6(2), 235–239.  EBSCO
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Morgan, K. y Brooks, D. (2012). Investigating a method of scaffolding student-designed experiments. Journal of Science Education & Technology, 21(4), 513–522.  EBSCO
Mulnix, J. (2012). Thinking critically about critical thinking. Educational Philosophy & Theory, 44(5), 464–479.  EBSCO
Mumford, M., Medeiros, K. y Partlow, P. (2012). Creative thinking: Processes, strategies, and knowledge. Journal of Creative Behavior, 46(1), 30–47.  EBSCO
Paas, F. y Sweller, J. (2012). An evolutionary upgrade of cognitive load theory: Using the human motor system and collaboration to support the learning of complex cognitive tasks. Educational Psychology Review, 24(1), 27–45.  EBSCO
Stamovlasis, D. y Papageorgiou, G. (2012). Understanding chemical change in primary education: The effect of two cognitive variables. Journal of Science Teacher Education, 23(2), 177–197.  EBSCO
Xu, L. y Clarke, D. (2012). Student difficulties in learning density: A distributed cognition perspective. Research in Science Education, 42(4), 769–789.  EBSCO
Yen, J., Lee, C. y Chen, I. (2012). The effects of image-based concept mapping on the learning outcomes and cognitive processes of mobile learners. British Journal of Educational Technology, 43(2), 307–320.  EBSCO
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Revistas científicas digitales

Títulos ¿Dónde?
Cognitive Science (1996-2016) EBSCO
Educational Philosophy & Theory (1998-2016) EBSCO
Journal of Creative Behavior (2004-2013) EBSCO
Mind, Brain & Education (2007-2016) EBSCO
Advances in Cognitive Psychology (2005-2016) AA
Ciencia Cognitiva: Revista Electrónica de Divulgación (2007-2016) AA
Current Psychology Letters/Behaviour, Brain & Cognition (2003-2010) AA
International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education (2013-2016) AA

Libros digitales

Títulos ¿Dónde?
Vargas, J., Román, M. (2011). El paradigma sociocognitivo como base del cambio en la cultura pedagógica: Análisis de una experiencia de intervención regional. España: Universidad Complutense de Madrid. e-libro
Acuña, R., Galardo, A., Santorsola, M. (2010). Análisis del desarrollo de las capacidades metacognitivas del sujeto pedagógico en vistas al fortalecimiento para la continuidad de los estudios superiores -de carácter formal o no formal- en el marco de un programa de extensión universitaria. En: Memorias del programa científico Universidad 2010. s.l.: Editorial Universitaria. e-libro
González, B., León, A. (2009). Interacción verbal y socialización cognitiva en el aula de clase. Acción Pedagógica, 18(1), 30-41. e-libro
Klimenko, O., Alvares, J. (2009). Aprender cómo aprendo: La enseñanza de estrategias metacognitivas. Educación y Educadores, 12(2), 11-28. e-libro
Moreno, F. (2009). Aprendizaje significativo como técnica para el desarrollo de estructuras cognitivas en los estudiantes de educación básica. s.l.: El Cid Editor. e-libro
Moreno, F. (2009). Teoría de la instrucción vs. teoría del aprendizaje significativo: Contraste entre J. Bruner y D. Ausubel. s.l.: El Cid Editor. e-libro
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